YTCCer - Chia sẻ

Trị số P trong NCKH  - Tại sao người ta hay chọn 0.05 ? Thấy đây là cái cơ sở mà sinh viên lẫn người nghiên cứu còn mơ hồ và đôi khi sai. Và khá nhiều nghiên cứu dù làm xong nhưng không dám ứng dụng. Có nhiều nguyên nhân để giải thích điều này. Tuy nhiên, theo mình đơn giản trị số P chưa hiểu cặn kẻ và sai trong phương pháp làm. Xin trích nguyên bài viết của GS NVT  về trị số P (Bài viết có vài chổ bị xóa đi. Bạn đọc có thể lấy nguyên file gốc ở Ykhoa.net hoặc Nguyenvantuan.com)   1.  Trị số P Trị số P là một con số xác suất, tức là viết tắt chữ “probability value”. Chúng ta thường gặp những phát biểu được kèm theo con số, chẳng hạn như “Kết quả phân tích cho thấy tỉ lệ gãy xương trong nhóm bệnh nhân được điều trị bằng thuốc Alendronate là 2%, thấp hơn tỉ lệ trong nhóm bệnh nhân không được chữa trị (5%), và mức độ khác biệt này có ý nghĩa thống kê (p = 0.01)” , hay một phát biểu như “ Sau 3 tháng điều trị, mức độ giảm áp suất máu trong nhóm bệnh nhân là 10% (p ...

Xin nhắc lại đây là những bài viết ở mức độ hướng dẫn cơ bản và mang tính chất cá nhân nên không thể tránh sai sót. Chỉ là mang tính chất xây dựng nguồn tài liệu của YTCC Huế Chủ đề hôm nay là thực hiện các phép tính cơ bản: Đơn giản muốn tính BMI trong SPSS. Bạn làm thế nào, trong khi đã có dữ kiện là Cân nặng, chiều cao (cm). BMI = (Cân nặng/(Chiều cao* chiều cao)*10000) Mô tả bằng hình ảnh trong SPSS. H1:  H2 Bạn trở lại cửa sổ Variable View sẽ thấy 1 biến mới "BMI" xuất hiện. Nó là kết quả của việc thực hiện thuât toán trên. Xin lỗi là công thức trên thiếu 1 dấu ")" cuối cùng trong hình 2. Thks đã đọc TBT Ytcchue.blogspot.com

Đang viết lại

Viết lại

Sáng thứ 7 ăn sang, café đứa bạn lang thang internet làm bài tập tiện thể ghé trang nhà NVT đọc lại bài cũ thấy tiêu đề “Y tế dự phòng: rất quan trọng đối với Việt Nam” . Còn nhớ cái ngày thi đại học hay trong suy nghĩ những sinh vien chuyên ngành này vẫn mong ước cái ảo vọng học xong để có thể học tiếp Bác sỹ. Thật buồn, phải chăng ngay trong thế hệ trẻ chúng ta không có một sự thay đổi nào sao? Xin trích nguyên bài viết của vị GS này: Trước tình hình phát triển kinh tế nhanh chóng đã và đang diễn ra trong vòng một thập niên trở lại đây, và nước ta không còn xếp vào nhóm các nước nghèo khó nữa, chúng ta có xu hướng quên rằng tình hình y tế và sức khỏe người dân ở nước ta vẫn ở trong tình trạng của một nước nghèo. Thật vậy, thực trạng về bệnh tiêu chảy cấp tính, bệnh tả, cúm gia cầm, SARS, v.v… trong thời gian gần đây là những nhắc nhở rằng nước ta vẫn còn đang đương đầu với những bệnh nhiệt đới, những vấn nạn của các nước nghèo. Trong tình hình như thế, hơn lúc nào hết, nước ta c...

NỘI DUNG CHUẨN BỊ BÀI DỊCH TỄ HỌC BỆNH KHÔNG LÂY Bài Dịch tễ học chấn thương Bài DTH bệnh tâm thần Tình hình bệnh hiện nay trên thế giới và Việt Nam? Các yếu tố nguy cơ? Các giải pháp cho các vấn đề sức khỏe này trên thế giới và Việt Nam (can thiệp và dự phòng). Thiết kế nội dung để đi khảo sát 2 nội dung tại cộng đồng. ** Lớp chia nhóm 5-6 SV/nhóm thảo luận và tìm kiếm tài liệu để trình bày vào giờ học DTHBKL vào tuần tới 25-31/10. Có thể gọi bất kỳ 1 SV trong nhóm báo cáo. Tham khảo tài liệu: Giáo trình DTHBKL, và file web kèm theo, sẽ gửi tiếp 1 số file pdf. Cần hỏi liên hệ: nguyenvanhoamh@gmail.com Mong các em cố gắng Cheers and good luck Hòa Tài liệu tham khảo: link download  http://www.mediafire.com/?1qoqomf2u77rq6s (Toàn bộ tài liệu tham khảo)

Giời thiệu về các phần mềm ứng dụng trong nghiên cứu Link mới